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          通知公告


          2019年工作通報(第七期)

          發布時間:2019-08-27 供稿:  閱讀數:[]

          工 作 通 報

          第7期

          三門峽職業技術學院黨政辦公室              2019年8月26日  

          在學院2019年新入職教師培訓班上的講話

          黨委書記  劉廷福

          (2019年8月26日,根據錄音整理)

          各位老師,同志們:

          很高興參加今天在這里舉辦的學院2019年新入職教師培訓班的開班儀式。在座的29位同志在學院組織開展的2019年面向社會公開招聘教師中脫穎而出,成為三門峽職業技術學院和河南科技大學應用工程學院教師中的一員。在此,我代表學院黨委,對你們的到來表示誠摯的歡迎!尤其值得高興的是,你們全部都是研究生,其中有3名博士研究生,26名碩士研究生,你們當中中共黨員也占了相當大的比例。我們的教師隊伍,因為有了你們的加入,不僅壯大了,而且年輕了,你們的到來為學院的師資隊伍補充了新鮮血液。

          青年教師是學院的未來和希望,你們的成長成才直接關系到學院未來的發展進步。長期以來,學院始終堅持人才強校戰略,高度重視師資隊伍建設,想方設法為青年教師的成長成才提供機會和支持。但是,大家能否在各自的崗位上有所突破、有所發展、有所創新,說到底還是要靠自身的不懈努力。我本人也是教師出身,借此機會,跟同志們交流一些想法,其中有個人工作中的感受,也有對青年教師的期望,更多的是與大家共勉。

          一、學院基本情況

          學院是1999年經國家教育部批準,在豫西師范學校(始建于1946年)和三門峽廣播電視大學(始建于1986年)合并基礎上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦,河南省教育廳實施業務管理的全日制普通高等職業院校,是河南省同類院校中辦學歷史最長、獲得高職教育資格最早的院校之一。

          學院現有馬克思主義學院、食品園林學院、智能制造學院、建筑工程學院、汽車學院等9個二級學院和公共教學部、基礎部2個教學部。現有專兼職教師900余人,專任教師中副高以上職稱215人,碩士研究生及以上學歷345人,雙師素質教師382人,各類在校生25000余人,其中全日制在校生20000余人,成人電大在校生5000余人。

          學院這個校區占地面積1000余畝,另有1150畝新校區正在建設中。開設64個招生專業,涉及農林、生化、制造、土建、財經、旅游、材料能源、電子信息、文化教育、藝術設計和醫學護理等專業門類,已經形成以工科為主,理、經、文、管、教育、藝術、醫學等協調發展的專業體系,現有國家支持重點專業2個,省級教改試點專業7個、省級特色專業6個、省級精品課程3門、省級優秀教學團隊2個,教學質量工程建設數量居全省同類院校前列。

          長期以來,學院把“為學生提供最好的職業技術教育”“辦人民滿意的高職院校”作為價值追求,提出了“特色鮮明、質量過硬、省內一流、人民滿意”的發展目標,樹立了“質量立校、特色興校、人才強校、管理治校”的辦學理念,形成了“立足三門峽、面向金三角、服務大中原”的辦學定位,確立了“努力實現高職國家‘雙高’建設目標”“建成一所獨立設置的應用型本科院校”兩大目標任務和“將思想政治工作貫穿人才培養全過程、將創新創業教育貫穿到人才培養全過程和將產教融合貫穿到人才培養全過程”的三條工作主線,加快以質量為中心的內涵發展,不斷提高人才培養質量。

          學院不斷深化產教融合、校企合作、工學結合的育人機制,充分發揮黃河金三角區位優勢,不斷整合社會資源辦學、培育校企合作育人環境,創新形成“地市共建、多方合作、產教研融合”的地方高職院校辦學體制和產學合作機制。學院與地方開展全面戰略合作,緊緊圍繞區域經濟發展對技術技能人才的需求,與市政府攜手成立了三門峽市大數據中心、三門峽市創業孵化基地、大學生創新創業基地等。

          學院全面深化教育教學改革,提出了“六步四結合”課程教學模式,按照“六步四結合”課程教學模式積極而穩妥地推行能力型課程教學模式及評價標準等方面的教學改革,開展“課堂創新三年行動計劃”,打造了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好教育環境。在促進學生“學會做人、學會做事、學會學習、學會創新”的過程中,不斷深化“崗位主導 項目帶動”人才培養模式,使教學內容、學生技能與職業崗位的“零距離對接”,從而實現畢業生“能就業”“會就業”和“就好業”的目標。2018年全院畢業生初次就業率達92.68%,就業崗位與專業相關度達到70%以上。

          學院高度重視國際交流合作,積極響應國家“一帶一路”倡議,已經和20多所國外院校建立了友好合作關系,并積極和東南亞“一帶一路”沿線國家的高校開展交流活動。學院積極對接絲路沿線國家中資企業,為企業量身定制專業技術人才,2018年招收了首批來自印度尼西亞的50多名留學生到校開展為期一年的學習和生活,通過國際化辦學有效提升中國高職教育國際影響力。

          二、準確把握職業教育的戰略地位,推動職業教育高質量發展

          我們國家始終高度重視職業教育發展,特別是今年以來,國家密集出臺了一系列加快職業教育發展的文件,將改變我國職業教育和數千所職業院校的發展軌跡。

          1月份,國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》(俗稱職教20條)。該方案的出臺是新時代、新階段、新形勢下國家層面對職業教育的頂層設計,方案開篇提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”,這一論斷是對職業教育認識上的進一步升華、地位上的進一步提高。《方案》從完善職業教育制度體系、構建職業教育標準到如何完善技術技能人才保障等方面均做出明確規定。圍繞健全制度、提高質量、多元辦學、改善環境,實現職業教育發展模式從注重數量向注重質量的方向轉變,從政府主辦為主向政府統籌、社會多元辦學的格局轉變,從參照普通教育的模式向產教融合、辦學特色更加鮮明的類型教育方向轉變,辦具有中國特色、世界水平的現代化職業教育。

          2月份,中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《加快推進教育現代化實施方案(20182022年)》,兩個規劃方案共同構成了教育現代化的行動方案,是我國第一個以教育現代化為主題的近中長期戰略規劃,是新時代推進教育現代化、建設教育強國的綱領性文件。文件提出:“加快發展現代職業教育,不斷優化職業教育結構與布局。推動職業教育與產業發展有機銜接、深度融合,集中力量建成一批中國特色高水平職業院校和專業”。沒有職業教育的現代化,教育的現代化就不完整,實現職業教育現代化,顯著提升職業教育服務能力,發揮提升國家人力資本的關鍵作用,成為支撐國家戰略的重要力量。

          3月份,在全國兩會上,在李克強總理所作的政府工作報告中,首次將就業優先政策置于宏觀政策層面,將職業教育“納入多管齊下穩定和擴大就業”中進行闡述,是對職業教育地位的再提高,同時,也意味著大力發展職業教育要以促進穩定和擴大就業為目的,是對職業教育以促進就業為導向的進一步深化,“加快發展現代職業教育,高職類院校擴招100萬”,是促進職業教育大改革大發展之舉。報告中提到:職業教育是面向職場的專業教育,職業教育生命力在于同步社會發展,職業教育活力在于教育和培訓并舉;職業教育是面向人人的教育,職業教育影響力在于精準服務能力,職業教育吸引力在于服務發展;職業教育需要“更加注重以德為先,更加注重全面發展,更加注重面向人人,更加注重終身學習,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合發展,更加注重共建共享”。

          4月份,教育部、財政部聯合印發《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》。《意見》指出,高等職業教育引領職業教育的科學發展,縱觀我國高職教育改革發展的實踐,普適性建設和拔尖性建設并舉是扎根中國大地辦高水平職業教育的有效之舉。我國啟動高等職業教育質量發展行動以來,2006年,啟動了“示范(骨干)院校”建設;2015年,啟動了“優質高職院校”建設;2019年,啟動了“職業院校雙高計劃”建設。職業院校“雙高”建設和本科院校“雙一流”建設一脈相承,“雙高”建設的提出,是對高等職業教育地位的再提高,帶來理念上的突破,即普通高等教育和高等職業教育都應該是高等教育的基礎、建設高等教育強國的基礎。通過“雙高”建設,致力于職業教育現代化建設,建設一批國際水平的高職院校和專業群,引領高職教育全面深化改革,不斷提高教育質量,提高職業院校的服務力、貢獻力、引領力,實現當地離不開、業內都認同、國際可交流,成為促進經濟社會發展和提高國家競爭力的重要支撐力量。

          4月份,國家發改委、教育部聯合印發了《關于建設產教融合型企業實施辦法(試行)》,明確了按照政府引導、企業自愿、平等擇優、先建后認、動態實施的基本原則建設產教融合型企業。這是貫徹黨的十九大和全國教育工作會議精神,以及《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發〔201419號)、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》(國辦〔201795號)的具體體現,將極大推進職業院校產教融合校企合作,具體表現為:產教融合層面上,政策環境持續改善,產教對接動態發展,產與教融合度不斷提高;校企合作層面上,融合機制不斷優化,學校企業同步規劃發展,學校與企業集成度不斷提高;工學結合層面上,人才培養模式不斷創新,人才素質結構適應市場需求,工與學結合度不斷提高;育訓結合層面上,實施育中訓、訓中育,教師與企業技術管理人員“同教同育”,學生與企業員工“同學同訓”,課與崗對接,育與訓系統度不斷提高;知行合一層面上,推進教學改革,形成教學全過程中,將專業知識、職業能力、職業素養進行有機融合,知與行一體化程度不斷提高。

          44日,國務院召開全國深化職業教育改革電視電話會議,對深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,落實《國家職業教育改革實施方案》,加快培養國家發展急需的各類技術技能人才,讓更多人在創造社會財富中實現人生價值進行了再動員、再部署。會上,中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示,批示指出:發展現代職業教育,是提升人力資源素質、穩定和擴大就業的現實需要,也是推動高質量發展、建設現代化強國的重要舉措。中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭在講話指出:以提升職業教育質量為主線,深化改革、破解難題,更好發揮職業教育在經濟社會發展大局、教育工作全局中的作用。

          黨和國家一直重視職業教育的發展,2019年,更是把職業教育擺在了更加突出的位置,實際上是擺在黨和國家工作全局的重要位置,職業教育承載了黨和國家的重托、人民的期望,職業教育將以2019年作為新階段的開端,在新的起點上再出發。經過16年的發展,到2035年,我國的職業教育將生機盎然,充滿活力,呈現新的態勢,我國職業教育的規模、層次、結構更加匹配未來科技發展趨勢和市場需求;職業教育供給質量更加匹配產業結構調整轉型升級;職業教育的服務力、貢獻力、引領力更加顯著;現代職教體系以法制為基礎的體制機制“生態圈”更加成熟定型。職業教育實現現代化,成為世界職業教育有重要影響力的國家。

          三、順勢而為、借勢而進、造勢而起,乘勢而上,齊心協力推動學院高質量發展

          事業的成功,都需要天時、地利、人和。剛才講到,國家層面上對加快職業教育發展進行了頂層設計,并給出了路線圖和時間表,對于我們職業教育來說,將迎來一個千載難逢的戰略發展期,這是“天時”。晉陜豫黃河金三角區域綜合改革試驗區上升為國家戰略后,按照省委省政府要求三門峽市打造省際區域中心城市的戰略部署,三門峽市委市政府提出了要建設區域“三地五中心”,其中一中心是要打造黃河金三角區域高等職業教育中心,并提出了“一本三專”的高等教育發展目標,在此過程中,學院承擔著“一本一專”的建設任務,為此,三門峽市委市政府高度重視我們學院發展,從人力、財力、物力等各個方面給予學院政策傾斜,比如:市政府拿出22個億支持我們新校區建設,搶抓河南省關于“十三五”高等學校設置規劃調整的戰略機遇,支持河南科技大學應用工程學院分離轉設為一所獨立設置的應用型本科院校等,這是我們學校的“地利”。下面,我們要做的就是“人和”,全院上下瞄準兩大發展目標,一心一意謀發展,聚精會神搞建設。人心齊、泰山移。只要大家齊心協力,就沒有跨不過去的坎,就沒有爬不過去的坡。

          對新入職的大家來講,不但要有人和的思想準備,還要有干事創業的能力準備,在以后的工作中,同志們要重點做好以下幾點:

          (一)要始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心和使命

          黨的十九大提出,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,必須把教育放在優先發展位置,深化教育改革,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。這是新時代走好中國特色社會主義教育發展道路的戰略目標和重大部署。去年教師節當天召開的全國教育大會上,習近平總書記發表重要講話,強調教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強民族創新創造活力,實現民族偉大復興具有決定性意義,是“國之大計、黨之大計”,對教育的重要戰略地位作了高度凝練和精辟闡述。在201612月召開的全國高校思想政治工作會議和今年318日召開的學校思想政治理論課教師座談會上,習總書記都強調教育要為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務,也就是做到“四個服務”。這些論述,足以讓我們這些教育戰線的工作者,對自身所肩負的職責與使命有更加深刻清醒的理解與認識。今天的大學生,就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。我們的工作可能只是夯基礎壘基石,但我們的職業價值與意義重大而深遠。要服從和服務于黨和國家的戰略大局,用人才供給引領和支撐區域的經濟社會發展。

          習總書記在全國教育大會的講話中,強調了新時代發展中國特色社會主義教育的根本任務、方向目標和工作要求。習總書記指出,“培養什么人”是教育的根本問題,我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育的根本任務,也是我國教育現代化的方向目標。方向不能偏、目標不能錯。因此,必須始終把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,同樣,我們每名教師、每位教育工作者,都必須始終把自身在立德樹人工作中的作用發揮、職責履行的績效作為在教育崗位是否盡職盡責的根本衡量標準。

          希望在座的各位,在從事“教師”這個神圣職業的起始,就要把“為黨育人、為國育才”刻在自己職業初心與事業使命的標尺上,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,經常對照檢視、時時叩問自省,并成為激勵自己恪盡職守,擔當作為,敬業樂業,不斷進步的根本動力。

          (二)要始終踐行“學高為師、身正為范”的德操和風范

          教師是人類歷史上最古老的職業之一,也是最偉大、最神圣的職業之一。人們尊重師者,因為通過傳道授業解惑,我們能使學生的身心更健康、更完善、更強大。“經師易求,人師難得”。一個人一生遇到好老師,這是一個人的幸運;一個學校擁有一批好老師,是這所學校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師,是發展的根本依靠和未來依托。在這個意義上,對教師提出高標準、嚴要求,是天經地義的,這既是對學生負責,也是對學校負責,更是對社會、民族和國家負責。今天,面對新時代新形勢對教育提出的新的更高要求,面對國家建設教育強國、推進教育現代化、辦人民滿意的教育對教師隊伍能力和水平提出的新的更高要求,面對適應職業教育領域深化改革新的更好要求,面對實現學院兩大奮斗目標的現實需要,大家要立德修身,提高技能,迅速成長,早日成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

          “師也者,教之以事而喻諸德者也。”學高為師、身正為范。為規范高校教師的職業行為,去年教育部出臺了《新時代高校教師職業行為十項準則》。師德師風是評價教師隊伍和教師個體素質的第一標準、第一要求,專業素養、業務水平、教學能力、管理能力則是每個同志謀求更好發展的基本條件。我們既要政治過硬、又要本領高強,既要德才兼備、又要德藝雙馨。這兩個方面,都需要大家不斷學習、不斷修煉、不斷提升。在座的同志們大多數都是初入職場,絕大部分是教師隊伍的新兵。人民教師無上光榮,每個同志都要珍惜這份光榮、愛惜這份職業,從踏上講臺、走上崗位的這一刻起,就要嚴格要求自己、不斷完善自己,樹立“四個意識”、堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,自覺成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者和學生健康成長的指導者;執著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,用愛心培育愛、激發愛、傳播愛,做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

          (三)牢固樹立“安心從教、熱心從教”的執著和理念

          教師是立校之本、興校之源。為推進教師隊伍建設,進一步創造有利于教師隊伍成長成才的條件和氛圍,黨中央、國務院出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,省委、省政府也有相應的實施意見,我們學院也出臺了一系列有利于強師興校的政策舉措和實施方案。歸根到底,就是要積極創造有利于廣大教師和教育工作者干事創業、發揮作用、實現個人抱負與人生價值的事業發展平臺和政策環境,讓大家能夠安心從教、熱心從教。

          學院黨委始終認為,青年教師職業發展的質量,既是個人成長進步、有更大的獲得感、幸福感、安全感的基本需要,更是關乎學院事業發展后勁的支撐和依托。對于青年人的成長進步,全院上下都要高度重視、也要時刻關注。一方面要傳幫帶,師帶徒、手把手地向年輕人傳授必要的教學技巧和經驗,盡快讓新教師適應崗位要求,了解職業教育工作的特點、崗位要求、工作規范等。大家要迅速完成身份轉變,虛心向身邊同志學習、向優秀的老教師學習,盡快學習掌握崗位相關知識和技能,了解學院的建設情況、發展目標以及規章制度等內容。這里要提醒大家的是,學術研究無禁區、課堂講授有紀律,課堂教學有嚴肅的政治紀律要求,不是放飛自我的秀場,要守紀律、講規矩、明底線。青年人有激情、有沖勁、有想法,但也可能因為缺歷練、缺經驗、缺實踐而容易出差錯,我們會滿腔熱情地帶、不遺余力地教,會寬厚包容地對待大家的不足和問題,幫助你們改進提高。另一方面人事處、教務處等要針對人才梯隊建設需要,進一步建立健全更加完備的分層培養制度體系,助力青年人才脫穎而出、盡快成長。青年教師從入職開始,到進入青年教師培養計劃,到骨干教師、專業帶頭人、省級專業帶頭人、省級教學名師等各級各類人才的選拔培養,都要有相應政策規劃和舉措,鼓勵教師讀博、參與教學團隊建設等。大家要利用好學院的相關政策,明確個人的發展目標,做好個人職業生涯規劃,既提升自己,又服務學院,將小我融入大我,實現個人發展與學院發展的有機統一。

          “三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂,”這是習近平總書記對教師的高度評價,也是我們每個教育人的奮斗追求。在這里,我衷心祝愿新加入三職院大家庭的青年教師們,能夠在這里“為之不厭,誨人不倦”,奮發、奮斗、奮進,在推動學院各項事業發展的實踐中增長才干、建功立業。

          最后,希望各位新教師通過入職培訓,能學有所知、學有所思、學有所行,祝愿大家在以后的工作中順心如意!


          (糾錯郵箱:zsg2996956@126.com)

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